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发表于 2020-6-5 16:26:12
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6#
一、杂乱语
杂乱语：有意义的.指着某个东西说 或需要帮助时说的
无意义的；模仿说话时自己说着玩的 鼓励孩子 宝宝说的很好听
1为什么发展杂乱语
指着一个图片说杂乱语 妈妈帮着说 书上有一只小猫 这只小猫是黄色的 我们都喜欢它
2培养孩子的杂乱语
请您听孩子说话 并记录孩子是否在使用杂乱语 创造机会让孩子主动说
1.破坏试技巧一任何违背常规的行为
例：睡觉时把枕子拿走了
吃饭时没他的凳子
喝奶时没有奶瓶
1.目的：让孩子主动开启话题
吃饭时 ；不给他筷子 游戏时： 缺少主要物品 外出时： 不给她拿鞋，戴帽子 睡觉时： 枕头没有了，不给她盖被子
发展1.不要问问题或者测试，等待孩子跟您交流然后回应求助 评价他所说的话
2请等待， 你等待的时间越长 孩子发音的机会越多
3
每时每刻都要让孩子有所提高
动作—发音—具体说
例喝水：宝宝说咕噜咕噜——妈妈说宝宝要咕噜咕噜喝水
泡泡水的制作
1.胶水（白糖代替）+洗洁精+水 比例1：2：3 混合搅拌均匀 记得不要搅出太多泡沫
2.没有胶水白糖代替 不要太多 边搅边加 工具：吸管 毛根 铁圈 泡泡枪 吹气力道的控制
吹泡泡的动作 不仅可以让孩子透过气息的一吐一吸 练习空腔 肌肉的掌控 同时也助于训练孩子的肺活量
新词汇：轻轻吹 一串串 五颜六色 飘走了 破了 圆圆的 抓 踩 拍
注意事项 做好语言输入技巧
1 做好轮替2
三 关注细小事物的敏感期（1.5—4岁）
形成专注力和观察力的好时期
孩子天生就具有专注力
在这一特殊时期的主要表现
1对幼小的事物很感兴趣
2对小小的植物很感兴趣
3非常喜欢收集小豆子 小米粒等幼小的事物
4非常喜欢观察和玩耍小线头和头发丝等
家长如何做？
1.不随便打断孩子的观察兴趣和工作
2.为孩子创建良好而又安全的观察环境
3.不要以大人的喜恶来强制培养孩子的观察力和专注力
4.当孩子提出问题时 请耐心解答
5.在不打扰孩子的前提下和孩子一起观察
6.不要像丢垃圾一样扔掉孩子收集的小玩具，用个箱子专门收集起来。
不同年龄的专注力的特征
1. 0—2岁 到处探索 事事好奇 静不下来 会被父母认定为 不专心
2.2—5岁 学习方式不在是漫无目标的探索行为 转变成有特定 目标的学习，移动身体，沟通表达，建立基本概念等。
五大领域目标
1、林氏六音 察觉/”辩识 （远距离）穿插着进行
2、听觉记忆两项：名词 十名词 小狗要做火车 给我小兔子和小乌龟
3、听觉描述 闭合式一阶段 救护车 葡萄 杯子 小兔子
救护车：有轮子的 wi ui ui是什么呀
杯子：有把的、可以喝水的咕噜咕噜是什么呀
葡萄：圆圆的可以吃的 am 是什么呀
小兔子：有眼睛的跳跳的是什么呀
4、韵母的辩识 踢一踢 跳一跳 踏一踏 菠菜 掰菜
5、儿歌辩识：（洗澡澡）（溜滑梯）
6、听觉完型：（哈趴狗）（大猫小猫）（我爱我的小动物）复习 、
听能
1、听觉记忆所用词汇
2、动物名词根据孩子情况自选
3、听觉描述可让孩子在玩具上试着相应的物品上贴贴画
语言
游戏、小朋友和父母化身 颜色搜索大使 找找家中相同颜色的物品 比比谁找到的最多
言语
1、节奏的模仿e—i、 o—u
2、拟声词的模仿表达（交通工具）
3、元音的轮替ai—au（aui）auai，uaui 、iaiu故事书（大声回答哎）
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