慢慢快跑的康复日志

有五加一陪伴的一周，慢慢进步不小，作为家长的收获远超逾期。家里变故来不及细表，随后补上。

慢慢快跑

第三周理论学习摘要：

一、有意义的语言输入：

1、共同关注的前提
2、有意义的情景
3、在小朋友的认知理解范围（例：具体描述代替方位代词）（抽象少用，多用名词动词）

二、听觉轰炸:

例1:刷牙
宝宝拿牙刷宝宝在刷牙宝宝照镜子宝宝咕噜噜宝宝噗噗噗
妈妈抱宝宝妈妈刷牙牙妈妈擦干净妈妈放回去妈妈放下来
例2:看鱼
鱼缸有/我们看/好多/看到啦/摸一摸/过来啦/滑滑的/红红的/吃饭啦小鱼游游游
小鱼游游游逃跑啦/回家啦/出来啦/吃包包/睡着了

三、林氏六音：

1、听声放物大人的示范很重要
2、示范者不出声
3、语调变化从有变音的长到无变调的长到短（大概时间间隔？）

四、注意事项：

1、先说后做
2、学会观察等待，没反应给聆听提示（安静专注前提、金手指、夸张表情动作），听到之后夸张肯定，呈现声源，语言描述，行为有后续有意义。
3、已经掌握的引导拓展
4、多使用简单小短句
5、电池不进电子干燥盒；助听器湿水需电子干燥12小时后寄回厂家检测。
6、准确描述（例：捏鸭子是jijiji,不是gagaga）

五、初学者拟声词与词汇不达标明细：

飞机a~~~
小猪lululu
猴子iii
乌龟papapa
老鼠zizizi
鳄鱼kakaka
蜡烛吹吹吹
皱了
破了
接住

疑问:
拟声词只要固定就好,还是必须准确统一？很多拟声词有点牵强，比如蜡烛吹吹吹，也不是声音用的也不多

六、待玩游戏：

1、藏在盒子了的秘密（引导孩子猜并说出盒子里的物品）
2、跟鱼互动，重点输入动词：捞、喂、逃跑、回家；名词：铲子、饭饭
3、小金鱼逃走了安静书

七、待办事项：

1、买助听器防潮套
2、整理慢慢理解和表达词汇

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视频1课收获：

1、用简单词汇代替复杂抽象（打扰——碰）

2、关键词放进小短句里强调（慢慢摁摁/慢慢扎进去/慢慢要喝奶/）

3、数字启蒙唱数为主(123跳）

4、颜色启蒙现阶段以鼓励配对为主，而不是辨识

5、输入不能太笼统，简化叠称不能一对多（包包、包子、背包/喝水gugugu、鸽子）

6、高效的听觉轰炸（共同关注、简单小短句、强调关键词、有意义、等待）

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周三活动设计、收获以及思考反思：

想着重引导孩子第一阶段发音声母b/m/d/h

通过三个活动，进行了重点输入，但是有意思的都在于，是先自然玩的游戏，再从游戏中想到的主题，发现的输入切入点，自然进行的，感觉效果还挺好。

1、画卷填色，着重输入画h笔、画h画、花花h、红h色、黄h色等h相关的音

2、重读她比较喜欢的《母鸡萝丝去散步》花h花、蝴h蝶d、狐h狸、水花h、咩咩mie、湖h面m、面m粉、滑h滑、蜜m蜂、回h家、散步姿势小手背后dong（左）da（右）dong（左）da（右）、童谣《花母鸡》一只花母鸡，趴在鸡窝里、下单咯咯叫、我把蛋拾起。发现经典熟悉的绘本还是要不定期经常读，每个级阶都有新收获，比如这次发现每萝丝经过每个场景用的动词都不一样（走过院子、绕过池塘、越过干草堆、经过磨坊、穿过篱笆、钻过密封房间），可以等孩子大一点用来丰富词汇。

3、儿歌《海h鸥》

另外慢慢的u音还没有出来，就就她下午搭的轨道玩的小火车uuu，晚上睡前读《交通工具捉迷藏》也是着重输入火车，然后睡前就模仿出了闭口长鼻音，相信u音出来不远啦。

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周三公益课收获：

     绘本应该设置轮替周期，经典的熟悉绘本不同阶段的拓展点不同。

   1、《小熊散步》以前没描述过的雨线变化、方位词（小熊在房子里面）、不同数量动物出来叫声的多少长短快慢变化（小鸭慢慢嘎嘎，一群鸭子又短又快嘎嘎嘎嘎嘎嘎）

    简单描述引导孩子自己做：

    “什么动物怎么叫，窗户开，身体出现在窗户部位变化，小熊想让妈妈出来应该怎么说（妈妈妈妈快来散步）”

    3岁以上指读并引导观察描述：

    “天上流下的是什么?/有什么变化（稀疏、小）?/来了几只鸭子?/小鸭和妈妈的不同？（颜色、身高、体型）”

    3岁以上引导图画表情变化以及推理内心情绪：

   “张大嘴羡慕好幸福”“为什么是伸出半个脑袋”

     绘本课外延伸

     “观察晴天娃娃身体不同方向变化，自己做手工娃娃”

     2、《点点点》最好的阅读是每天固定时间固定时长的家人共读

      宝宝点点点，妈妈点点点，爸爸点点点

      多夸张生动输入，多鼓励，多用语气词“嘿！”“咦？”“挨？”

      康复目标通过（摸、叫、敲、拍等）动作设计进去

      指令翻页：

4、可参考入手绘本鼠小弟、《坐电车去旅行》、开车出去玩系列、小提、学说话、

徐婉靖

慢慢快跑 发表于 2020-7-20 18:09
第三周理论学习摘要：

一、有意义的语言输入：

哇 曼曼妈妈的记录太详细了，真棒真棒~ 我们现在和小宝贝建立共同关注很关键 关系到孩子的听取和有效性，还有绘本 本周三尚老师给咱们讲的绘本 那真是有声有色的 太棒了~要学习起来哟 我很喜欢鼠小弟这本故事书 特别适合咱们小宝贝呢~继续加油哈 曼曼妈咪！

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第四周学习概要:

1、《母鸭带小鸭》儿歌环节预言拓展没有出来，在儿歌已经掌握的基础上可以进行更多预言描述，比如重点输入方位词里面（里面有鸭子，星星在里面，在里面摸不到），如果鸭子可以拿出来，还可以对应输入外面，有不同体型的鸭子还可以输入大小。（反义词可以一起输入，但必须都有场景）

2、儿歌对应玩偶配对

3、六音测试游戏拓展：拿笔点，拿贴画贴，但是孩子贴的时候不出声。
  注意点：不要一个音重复发，多点等待时间。
  不要太大声拖太长音，从半米开始正常声音测，逐渐拉开距离

4、绘本阅读应该先专注于绘本本身，太多的游戏互动以及延伸容易破坏孩子 专注力，在绘本本身熟读之后可以再玩绘本。

其他学习点：

1、神秘盒引导出玩具（一定先说后做）后，可以给玩偶洗澡，藏到大米罐子里，藏到沙发垫子底下，放进盒子里，玩变身玩偶玩你跑我追的游戏，还可以角色互换，做抓扑挠痒痒动作，还可以一起画一画

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第五周理论课学习摘要:

一、儿话语
表现：

1、跟宝宝对话语调较成人对话要更高、更夸张、变化更丰富；
2、使用较短简单，语法正确的句子；（爸爸，哥哥，上学。----爸爸开车带哥哥上学。）一定要是句子，不能蹦单词。
3、说话者说语句之间要有停顿；（让孩子听，反应，思考，给孩子说话等回应机会）
4、说话者与幼儿之间要有眼神注视，彼此凝视；（读绘本孩子会表情动作语言等配合）
5、说话者重复关键字词；（丰富不枯燥）
6、说话者要用特别词汇，儿语；（叠词、拟声词）（狗狗叫起来汪汪汪，拟声词掌握之后要给往名词引导）
7、描述这里和现在正在发生的事；
8、说话者用问句描述孩子活动状况；（可以自问自答，自然简单）（宝宝在干嘛呀？在玩自己的小汽车呀）
9、丰富的非语言、自然手势的运用；（拍地做到自己身边来）（抱拳感谢）
10、模仿解释引导，模仿动作发声，解释宝宝正在做到事情以及想要表达不出来的，引导开灯关门叫人等。（想要只点头不发声，多人多夸张示范yao~）

作用：

1、传递温情、快速吸引孩子注意、鼓励孩子接话（暂停、等待、期待目光鼓励）
2、会话的开始，论题会话（他笑你笑她发长音你发长音她尖叫你尖叫）
3、让孩子了解自己感兴趣的事务（宝宝在开柜子打开关上喜欢）
4、让孩子容易理解（来看书啦，挥书拍地）（年龄增长慢慢不用，中大班就不用了几乎）


二、判断词汇理解


1、练习：
小猫miao、小鸡ooo、电话linglingling、不可以
长长的（关注力在物品还是形态，神秘袋，长长的绳子，我们拉出来吧，哦这么长啊，拉拉拉，好长呀，这么长的绳子，丈量，妈妈来拉一拉，我们来甩一甩，宝宝拉一头妈妈拉一头好长呀）圆圆的（划一划停不下来）

2、推荐游戏：
寻宝大作战（玩教具）（词汇判断）准备经常输入词汇物品，毛绒玩具，水杯，放在不同地方，茶几沙发卧室，不可以一个地方只放一个，每个地方4到5个，坐车车抱着寻宝。理解了夸张肯定鼓励，装到包里寻找下一个，编好听的歌去找。

3、注意点：
拟声词是拟声词，名词是名词，要分来；
要通过自然合理的游戏来完成，快乐第一；不要让孩子知道她没做对趁机输入正确的；不要有动作眼神情境的提示（橘子皮扔进垃圾桶是提示，手机扔进去就不是）；反复检验


三、词汇表的记录

标出已输入的、是否理解的，不同时间理解的不同颜色标注，最后电子版整理出来。词汇表没有的补写在旁边，一星期一次。数字标序很重要。每周总结可以给下周做目标和计划。


其他注意事项：
1、听能管理:每天检查耵聍挡板
2、备忘：左侧更换电池（0731）
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第五周视频课1

课前视频学习点：问句引导孩子，引导孩子来讲述故事，
课前视频疑问:理解表达比例/儿歌演绎和手指谣原理/
思考：情感类绘本引入

新增发音转转（伞 ）蛋蛋，脏脏， 吃

猪猪视频：轮替，倒水重点词强调。奶奶做后面，方位，早不早。装水，不一致。滴滴滴发音慢又标准吧，开过来，开，轮子，响，共同关注，引导聆听。小汽车玩起来，运东西，姐姐来玩，又是轮替，好几个小车，火车，套杯没注意。套杯测六音，玩得很好更多引导和拓展，叠高高，里外大小，数字，妈妈棒棒，辨识早不早玩偶先于卡片，游戏里边。连贯，无缝衔接，耐心和引导共同关注差一点，视频几个作业一气呵成有思考设计，时间足。
（尚老师点评：妈妈状态好自然，每个环节思考到位。套杯发音多出现。语速再慢一点，喝水或者干杯作为语言重点，跟唱歌不冲突。儿歌不用每句歌词都用动作演示出来，动作不美观不自然，俊俊妈玩车车视频学习，无意识聆听没办法完成就坐在孩子前边，用停顿等引导专注力，始终让孩子注意在妈妈眼睛。任何发音都要回应）


曼曼视频

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第七周理论学习摘要：

理想调机频率：第一个月每周一次，接下来俩月两周一次
观察记录，言语，环境不同孩子反应，给调机师提供尽可能多的信息
照着手电筒看耳膜
六音变化随时调试
察觉音乐声的开始和停止
嵌板
图片和实物的配对
阅读习惯培养重要，会选书，能讲书
亲爱的小鱼，小玻在哪里

视频学习摘要:
问句，语言的理解，两种体现方式。
1、谁的脖子长，指出来
2、就是回答说出来
自己找,语言理解再影子配对
一样物品的鞋子配对,输入一样的
配对ok之后语言提升，是否理解判断，不行就输入
大小输入需要差异较大很明显的
从孩子的角度去观察(拍拍摸不到，逗一逗甩一甩)
一个活动设置两到三个语言重点输入关键词
音乐的开始和停止先示范，摊手结束不动,开始了点头跳动

一周感悟:孩子进入仿音爆发期,每天都有不停的新词冒出来,但是自己琐事太多没做好活动设计,高效陪伴和记录也不到位,导致好多变化都忽略了.这周上课因为自己的原因经常出现视频不能顺利播放耽误了大家时间影响上课节奏和质量,深感抱歉.六音因为设备孩子感冒戴助听器的时间不多也都没怎么测和记录,理解词汇只是按照词性划分了没怎么分类还是比较乱,群里的每天打卡也打的比较零星,后续改进