皮婉婷

通过第二周第一次视频课的学习，发现自身存在很多的问题，老师点评的很好，然后自己在接下来的学习中，要不断的改变自己，从而才会影响到孩子。老师点评中说道1.首先自己要开心起来， 自己要跟孩子玩起来，扮演好自己妈妈的角色，多多的陪伴孩子；2注重孩子的动作，要多多的跟孩子互动起来；3六音的活动中，词汇不要太多，就只拿一个动物做示范就好，目标不宜过多；然后存在的问题，需要提升的地方1.不管是什么检查都应该放在句子中，不能单个单个的词就说出来；2.就是声音要小一些，发音的时候要轻柔一些；在辨识部分要明确下仿音， 听到什么就说什么，一只小动物就可以了；鸭子放嘴巴跟前a,奖励婉婷亲亲或者抱抱；期待孩子跟随，第三者示范“鸭子听到了a/i/u/”等。在聆听部分要明确聆听提示，指自己耳朵，让她安静下来，鸭子要来听听，耳朵听；然后就是声音的变化，吸引孩子注意力，语气，声音能量或者是很小声的“嘘”。语言输入方面比方说颜色，明确形容词的 输入，例如：这是红色的小鱼，这不是红色的小鱼，或者找其他的东西，红色对比，丰富起来，技巧方面呢，一定要是先说后做，等待和停顿，要多多的观察她的表现，然后再说。在检查的时候一定要是随机检查，不要刻意的去检查什么。

皮婉婷

通过第二周第二次视频课的学习，声音部分有明显的变化，声音降下来了，检查的时候音量又上来了，接下来尽量让自己稳下来，不止在输入的时候，再检查的时候也要让音量变小，要养成习惯；目标要明确，活动后面要有延伸，要跟婉婷玩起来，变动方式给孩子互动起来，孩子开心了，自己也就放松下来了，认知目标，图片和实物的配对，一项能力是有的，接下来要给婉婷多多输入两项，比如：小猫要吃鱼等；提升方面；1.输入和检查都应在句子中，不能单独出来，强调的时候也是放在句子中，语言输入时，弯弯的，让孩子去体会感受，这个时候要更明确下目标，找更多的弯弯的直直的实物去对比，而不只是一个，多跟孩子玩日常生活中的小游戏，例如手指游戏（开始的时候是直直的，后面要走路了，弯弯的，或者后面跪下来，让孩子一起感受），画画（画直一点或者弯一点都可以的），形容词的输入时要有重点突出，丰富的对比，再让孩子去感受；婉婷喜欢说话，兴奋时话多，要提醒婉婷，自己声音上的变化，去吸引孩子或者嘘，安静；检查时一定要有停顿和等待，不能自己一直在说，而且语速上要慢一点，不能太快；引导孩子表达时，提现声音的力量，自己先发声示范下，拿着火车的图片，wuwuwu,小火车开动啦，开到婉婷的手上，背上或者是脸上挠挠痒痒，多以互动的形式，让孩子动起来，引导婉婷，该她说了，引导注意，如果婉婷不配合，就让爸爸做示范。加强两项的输入，例如小猫要吃鱼，猴子要吃香蕉，老虎要吃猫等。

五加一黄蕾

皮婉婷 发表于 2020-4-19 11:41
通过第二周第二次视频课的学习，声音部分有明显的变化，声音降下来了，检查的时候音量又上来了，接下来尽量 ...

可以说说妈妈学习后实践过后的存在的问题，妈妈再次的去尝试，感觉难点在哪？这个小楼可以记录孩子的进步，妈妈实践的过程，也可以是我们交流问题的地方哦！
看着妈妈一点一滴的改变，真的很感动，为了孩子改变自己近三十年的习惯，不是一件容易的事情 ，但是为了孩子，妈妈在改变，真的很用心！
孩子会给妈妈的回馈的！做好我们的，静等花开！

徐婉靖

皮婉婷 发表于 2020-4-19 11:41
通过第二周第二次视频课的学习，声音部分有明显的变化，声音降下来了，检查的时候音量又上来了，接下来尽量 ...

我们要做的就是适当给孩子空间，相信我们的孩子~有必要做出计划来给到孩子，或者设计一个游戏~我经常在抖音里面找游戏给孩子玩
婉婷妈妈又时间可以看看，把五大领域结合起来：听能 言语 语言 认知  沟通（你想给孩子输入哪几个语言，孩子听到的声音如何  想摄入哪些认知面的  沟通里面呈现哪些礼貌用语或者来回简单沟通如何）多等待，有时候耐心这东西 还真是难以把控~我们就是从孩子身上能找出自己的问题！一起加油  婉婷妈妈 我相信你~

皮婉婷

皮婉婷

在第三周的学习中，还是暴露出来一些问题。首先在检测耳蜗是否正常工作时，没有注意在桌子上垫块棉布，这样容易损害机器，以后千万要注意。再就是在跟孩子互动的过程中，自己输入的词语孩子没有认真听时，可以跟随孩子的动作或者关注点，随机输入，然后自然的检查一些词汇或者是动物水果之类的，当孩子关注点不在自己这里的时候，要么让孩子安静下来，要么自己先安静下来，聆听孩子说什么，然后再去表达自己想说的，或者是把她正在做什么，给描述出来，然后去模仿孩子，跟她一起做，，燕燕老师也有说到，多去给孩子说，婉婷在说什么，或者是你说，妈妈听这个样子的场景中，多去沟通尝试下，还有就是不管任何时候检查都应该放在句子中，虽然说现在稍微好了一些，但也是要时刻的提醒自己，声音和语速方面也是需要一直的提醒自己，不能太大声给孩子说话，语速也要尽量慢一点，每句话说完后，都要给些等待的时间，让孩子反应，不能自己一直在那里说，孩子一句也没听，孩子有发音的时候，一定要具体的去鼓励孩子，不能敷衍了事，就随便表扬下，这个一定要切记！！！还有就是在语言输入上，形容词这一块，没有对比丰富，也没有去强化对比（比方说什么东西湿湿的，什么东西不是湿湿的，一定要多找一些类似的东西，对比输入，突出什么是湿湿的，这样孩子也更容易理解）。以后不管是在做什么，都要学会去倾听孩子，这样孩子也会受自己的影响，虽然说可能操作起来不那么容易，但不去努力尝试就什么都不会有。跟孩子互动的过程中，孩子自顾自的玩，不听自己的，可以跟随孩子的目标随机输入，然后在带入自己的目标，随机检查。还有就是输入目标的时候，不是重点的千万不要升学强调。

五加一黄蕾

皮婉婷 发表于 2020-4-23 19:50

认知往前面2-2.5的勾选下哈！
妈妈好认真哦，这周的记录登记很清晰！棒棒的！

皮婉婷

4.24理论课
一，了解和学习常见的测听方式
1.行为观察听力方式
2.视觉强化听力
3.游戏测听
二、亲子阅读
1.创造良好的阅读环境（给孩子准备一个小书柜或者书架；安静舒适的环境；家庭阅读时间；有能力的成人阅读者）
2.亲子阅读怎么读（从书中来到生活中去，要多多的扮演角色，把自己当成影帝影后）
3.读什么（内容是具体；注重日常生活经验，背景简单，色彩不宜太过复杂，图画不宜夸张变形，语言简短，反复重复，选择布书或者纸板书）
4.亲子阅读的意义（加强亲子关系，培养阅读兴趣和阅读习惯，帮助孩子认识周边的世界，认知能力；促进情绪情感以及社会性的发展，提升孩子专注力和记忆力，刺激孩子的想象力；促进脑部发育，提升聆听技巧，促进语言能力的发展）
5.亲子阅读如何读（大声读给孩子听，不带功利性目的，持续不断的读）
6.什么时候开始读（从出生开始；从现在开始）
7.亲子阅读禁忌（不读自己不喜欢的书，不能让孩子负担太重，没有足够的时间就不要开始读，不能用图画书来强迫孩子认字）
8.推荐书籍（你好；月亮，晚上好；猜猜我是谁；快出来快出来；）；翻翻书推荐（小坡在哪里）；绘本推荐（好饿的毛毛虫；鳄鱼怕怕，牙医怕怕；棕色的熊，棕色的熊，你在看什么；好饿的小蛇，亲爱的小鱼；彩色温泉）还有宝贝手指谣，正月正等
三、五大领域
   听能：察觉、分辨、辨识、理解
   言语：回应发音，玩声音
   语言：词汇输入、词汇表
   认知：配对、认知发展表
   沟通：眼神注视、轮替、等待、礼貌用语

.最近发展区
   “定跳一跳就能够达到的目标”，找到现有发展水平来设立可实现的最近的目标

香蕉图
  250  1500影响声调，3000hz影响言语清晰度

听放训练
   发音人在孩子优耳的后侧，孩子正对面要有人示范听放的动作

六音记录表    训练辨识并加强已经掌握的理解
   辨识：A飞机 I衣服 U汽车 M牛 S蛇 SI狮子

康复记录表
   听觉年龄=有效佩戴至今的时间

皮婉婷

第一个月月总结

皮婉婷

第四次视频课：做得好地方：1.会跟随孩子，婉婷在玩捉迷藏，然后我就把小动物（鸭子）放在毛巾里面，然后去吸引孩子自己去揭开毛巾，然后在带入儿歌，多多唱儿歌给孩子听；2.孩子动手能力比较好（描画），爸爸参与进来，不管是六音部分还是语言的输入，有很多的平行输入（圆圆地雪花片/我们来画圆圆），爸爸性格能够稍稍的慢下来一些以及语气语调方面挺好；3.儿歌重复的部分比较好，儿歌需要行动起来，不能够干唱，可以学小猫走路，然后一边发出小猫的叫声miao，更好的吸引孩子，变成猫的时候，顶顶还在的头，或者是变成小鸭子的时候，拥抱下孩子，这样孩子的专注力会更好（这样的形式，会让孩子更喜欢这种互动方式）；4.不需要测听放（偶尔去做做听放），要让孩子去仿音，让孩子能够认真的听我们说的话，发六音时声音要小一些，一定要控制下自己的音量音调；5.婉婷特别会玩，纸杯放在叮当猫的头上，或者是把纸杯子盖住小鸭子，不停变换玩法，（引导孩子变出来鸭子，然后引导孩子表达鸭子，然后在带入儿歌），这个时候一定要多一些平行输入，婉婷变出来什么，然后在带出儿歌，婉婷会玩，自己一定要跟孩子在一条线上，然后在带入自己的目标就好，不要太刻意的去说自己的目标，哪有太枯燥无味，孩子兴趣不高；提升部分：1.爸爸妈妈同时参与进来，一个活动中一定要有一个示范的人，一个引导互动的人， 妈妈引导互动，爸爸来示范，爸爸输入输入，妈妈输入输入，这样效率会比较高，自己一定要多多提醒孩子注意听，用爸爸手上的玩具，吸引婉婷注意力，或者是用手轻轻的触摸孩子或者是在眼前晃一下，把孩子注意力抓回来，爸爸要做什么的时候，妈妈提醒婉婷要注意听；2.语言输入没有重点，六音部分和儿歌部分都很明确，其他部分都不明确；以后一定要先做好计划，然后再去实施，再看看哪些计划是做到了，哪些是没有做到的，然后在后续的活动或者是互动中，再去加强，自己要多多的去提升自己的能力，不能总是很死板的跟孩子玩，要学习一些新的方式和活动，来跟孩子互动，一起玩起来。