李姝研

汐汐宝贝 发表于 2020-4-19 14:04
哇，圆圆妈妈真的记录得好详细啊。向你学习。

梳理一遍 也是再次记忆一遍

李姝研

徐婉靖 发表于 2020-4-18 22:57
这些记录下来，真的太值得妈妈以后去告诉圆圆，哇 以前你怎么样 现在怎么样~是妈妈的辛苦的成就 也是孩子 ...

只希望以后不会后悔没有用心去对待康复这件事 不会觉得对孩子有愧

李姝研

皮婉婷 发表于 2020-4-19 12:13
我的天呐，圆圆妈妈记录的好详细呀，这样在后面操作的过程中，有遗忘的，再打开看看自己哪里没做好，再去 ...

我也是有状态很不好的时候 对圆圆也不太好 经常以大欺小 快三十岁的人还老和一个2岁孩子生气 这样真是不好 一直在修炼自己 学会控制自己的情绪会好很多 生气无非就是她听的不太好或者不配合 换角度想想孩子在听的不够好的世界能够依赖的只有我们 我们需要足够包容他们 并且孩子对我们的爱可能比我们对他还要多 因为她的世界只有我们 孩子不会因为任何事情和我们生气 也不会记仇 心思很简单 就想我们好好陪他们 然后天天夸她好可爱 好厉害 做事很认真 很懂事 说的多了，这些就真的成她的优点了 你会对她越来越满意的 要多挖掘优点 让她越来越好

李姝研

五加一黄蕾 发表于 2020-4-19 17:36
说的对，学习的内容不会太复杂，就是个人操作时问题不同，所以明确吸收理论知识后，着重的去用于实践中， ...

谢谢老师一路指导 帮我纠正错误方法

李姝研

五加一黄蕾 发表于 2020-4-19 17:36
说的对，学习的内容不会太复杂，就是个人操作时问题不同，所以明确吸收理论知识后，着重的去用于实践中， ...

谢谢老师一路指导 帮我纠正错误方法

李姝研

第三周第一次视频课总结：
1.玩拼图游戏选择难度适中 符合认知水平的 结合语言输入
  摆三只动物 发拟声词让她去选择对应的动物来拼一拼 ，过程可以输入两个关键词
  大人先示范正确拼的过程 让孩子学习 故意放错的时候可以转一转 告诉她放不对的时候该怎么处理
搭桥梁的方法：1.注重引导过程 可以辅助一半 2.放不对时可以拿正确的图案先观察 3.先示范正确的玩法 让她从头到尾观察 再给她自己尝试

2.玩发音游戏mou：1.拿动物牛 检测能不能理解拟声词 理解拟声词就可以输入语言 圆圆在学小牛叫mou 会mou叫的小牛
轮替活动中 加入语言 圆圆再去找爸爸 现在轮到爸爸了 加强名称听刺激 有不停听到爸爸的音 轮到爸爸时 期待她主动说爸爸
引导发音的过程：听刺激-示范发音-期待跟随发音

3.洗手的活动可以加入辨识活动 辨识水果 小动物都可以


从别的学员那里学到：
1.孩子的能力是输入上决定的 有做好输入一定可以做到理解
2.做检测时不要有太多期待 不理解就返回输入 检测时一定要淡定一点
3.《洗手》儿歌过程可以输入语言 不用一直唱儿歌 可以随机输入 洗手液 香香的 湿湿的 还可以代入小动物一起洗 先检测不懂就输入 洗完之后还可以带小动物做认知配对图片 做任何活动都有后续
4.认知注重的是过程 培养的是孩子的能力 允许犯错 引发孩子主动思考
5.孩子有表达需求时 多帮孩子说出来 有动作或声音表达时及时互动回应
6.玩小兔积木时 直接输入方位词 放在哪个上面 技巧和输入形容词一样 认知语言不分家
7.输入“倒了” 故意弄倒一次小兔去说什么倒了 找人示范说小兔 后面可以再找机会弄倒小兔 看能不能自主表达倒了
引导表达时 帮忙说 示范发音 轮替 多提供机会让孩子自主表达出来
8.先说后做 玩神秘盒时 直接告诉她包里卡片 重点输入卡片 让他拿卡片 还可以帮他拿卡片 圆圆在简单句阶段 多注重重点词的简单句输入 不要复杂
9.孩子enen发音时 及时回应 根据情景去猜孩子的意思 帮他说出来 多示范 期待下次他能说

李姝研

第三周第二次视频课总结：
1.一次一个声音 把技巧应用在各种情景中
2.引导发音 ：变走公鸡ooo后 妈妈对着衣服喊ooo 再给爸爸喊ooo 再给圆圆看她能不能一起喊ooo
  引导步骤：示范—轮替—圆圆发音—回应正确发音
后续还可以玩套一套谁做检测
3.会表达的音一定要引导她说出来
例：不 妈妈装傻 爸爸帮她说不 妈妈再去问一遍 圆圆怎么了？
4.谁不见了？游戏选择两个小动物 妈妈说谁不见了爸爸示范ooo 再问圆圆谁不见了？圆圆回答 规则明白后 期待自主表达
利用认知引导语言 引导表达
下次还可以拿出物品时不说是谁 期待她自主表达 不能自主表达就再引导发音
分清引导表达和自主发音

从别人那学习的：
1.有发音时 要很敏感的抓住孩子发对的那个音 赶紧跟随发音 过一会再拿卡片说这是 期待发音
发音步骤：听刺激—引导表达—听觉反馈—引导表达
2.已经理解的就引导表达
用问句或停顿的形式引导表达
3.语言检测和不是重点词输入时不要声学强调
4.出现辩听错误 例：兔子 裤子分析原因 音位区别小不易分辨 更改词汇 白兔 裤子 先输入差距大的 在输入差距小的 提升听的能力
时刻关注听的情况 调整应对措施 和听力师沟通

五加一黄蕾

李姝研 发表于 2020-4-23 22:48
第三周第二次视频课总结：
1.一次一个声音 把技巧应用在各种情景中
2.引导发音 ：变走公鸡ooo后 妈妈对着 ...

学以致用，用到适合圆圆的操作上，有问题多沟通哦！

李姝研

五加一第四周理论知识学习
掌握：
亲子阅读
最近发展区

关注：
六音记录表
康复记录表

了解
主观测听BOA ：发声后观察孩子是否有反馈行为 （6M内）
视觉强化听力检查VRA：发声后观察孩子有没有看在动的物体 （6M-2Y）
游戏测听听力检查 ：容易出现误差
15分贝以上的差距尤为关注 5-10分贝差距问题不大 （2Y-5Y）

听力图的记录
一般只测4个频率：500 1000 2000 4000
也可以去做3000赫兹 了解听高频的情况
250 500赫兹可以观察低频情况 低频影响了听声音的音调

掌握
1.亲子阅读
亲子阅读的意义
加强亲子关系
培养阅读兴趣及阅读习惯
帮助孩子认识他们身边的世界（认知能力）
促进情绪情感及社会性发展
提升专注力和记忆力 刺激想象力
促进脑部发育
提升聆听技巧促进语言发展

创造良好的阅读环境
给孩子提供一个小书柜或书架
安静舒适的环境
家庭阅读时间
有能力的成人阅读者

读什么
内容较具体 贴近生活的故事

怎么读
大声读给孩子听
不带功利性目的
持续不断地读

禁忌
不读自己不喜欢的书
不要让孩子负担太重
没有足够的时间不要读
别用图书强迫孩子认字

最近发展区
五大领域：听能 言语 语言 认知 沟通
需要弄清楚五大领域具体是在做什么
了解孩子各方面能力 做好记录 认知表 发音表 词汇表

最近发展区：
现有的发展水平可能的发展水平（让她跳一跳就能够的着）

听能：
例：对六音察觉不稳定 距离30cm缩短距离在测试
察觉能力稳定辨识能力 做辨识之前先做声音与物品对应
察觉稳定 30cm50cm1米 不带音调变化换人发音辨识
儿歌察觉能力稳定突然变换儿歌去唱（期待她有分辨能力）辨识能力 （唱歌时能去拿来对应物品）

言语：
无意义发音a —回应a —她回应后 —变换音调a—她跟随后再代入有意义的飞机a
发音过程 ：回应她—变化发音—代入意义

后面需要持续做的
1.做好表格记录
认知表 词汇理解表 发音记录表 六音记录表
清楚她的能力才能帮她慢慢往上提升
反思之前对孩子的能力完全摸不清楚 也都是用一些不专业的知识去判断她的问题 很想要知道她到底是哪的问题导致进度慢 现在慢慢去整理的同时 也能感受到圆圆有慢慢进步 我也不会因为焦虑着急而影响陪伴她的心情

2.亲子阅读
挑选适合年龄段 贴近日常生活的绘本
给她读书前我需要对绘本内容足够了解 尽量用简单句 重复度高的句式去讲绘本 可以事先找好小道具代入故事中
阅读过程中使用不用音调 语气 动作 也要停顿观察孩子兴趣点在哪 再去做输入
一个好习惯需要持之以恒的坚持才会成功 让她拥有好的阅读习惯对她一生都受益匪浅

李姝研

五加一黄蕾 发表于 2020-4-24 19:41
学以致用，用到适合圆圆的操作上，有问题多沟通哦！

好的 最近还在消化这些知识 讲的好全面 去年在北京上康复课真像是去打酱油的 啥也不懂 耽误孩子时间