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发表于 2020-5-9 08:25:08
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五加一第6周理论知识学习
掌握
1.听觉记忆的拓展
在准备物品当中 可以加入听觉记忆
关键词在句中位置的变换
句末到句首或句中（由易到难）
词汇的选择由熟悉的到新学会的词（拟声词到名词）
由名词的听觉记忆到动词或形容词
从需要重复到一遍完成
例：帮我拿小兔子
请把小兔子给我
小兔子需要洗澡
2.听觉描述
家长对物品特征进行描述 孩子去想是什么物品
作用： 1.延长听的注意力
2.建立完整的思维能力 整合物体呈像
3.听记 听描都是输入来的
听觉描述的三种形式
1.闭合式（东西在眼前 我说他猜）
2.半开放式（说的时候不在我再给一个范围/给他一个选择 问句形式：是**还是** ？）
3.开放式（东西都不在眼前）
听描四个阶段
第一阶段 第二阶段 第三阶段 第四阶段
闭合式 重复拟声词（句尾） 加入关键词 相似特征 属性相同
四个类别各一个 四个类别各一个 两两相似 （2个类别各2个） 4个同类别
开放式 重复拟声词 加入关键词 复杂描述 问问题 找答案
一二阶段所描述的句子都是孩子能听懂的 由3-4个小句子组成
听记两项能力做不到不能做听描
3.仿音-拟声词仿音
已经理解的 制造机会有需求去仿音 体现声音的力量 要先说才有的玩）
孩子不理解词就跟着仿音 淡化他的仿音 不要打击他
仿音-引导发音
拟声词发音
有一些发音和词汇理解基础的孩子
仿音所选择的拟声词应该是理解的
示范-等待-鼓励技巧的运用
引导发音需要示范和轮替
先给爸爸发音 再给孩子期待能仿音
有发音后积极鼓励她
鼓励要具体 圆圆张嘴了 真棒！ 圆圆会说** 真好听！
回应她正确的发音
这是***
3.认知-分类
由易到难去做分类练习
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发表于 2020-5-11 09:44:34
发表于 2020-5-16 23:30:14
