余行知

2020年5月11日 视频课  《小动物洗澡》
1、检查词汇：里面、外面，发现不理解时，当时就要结合情境做语言输入
2、听记两项组合多样化，如动词+动词（先刷牙再吃饭）、名词+动词、形容词+名词、名词+数量
3、两项稳定+三项输入
4、听描输入：确保重复度、完整重复、加入拟声词
5、接唱提醒：谁唱就把小猫放在谁面前，或者准备一个小话筒，传话筒来接唱（提醒孩子轮到谁了）
6、长度的表达：多给机会，示范+轮替，找需求的动机，细部功能字的强调
7、点数时避免来回数的方法：点一个挪到旁边，点一个挪一个

2020年5月14日 视频课 《钓鱼给小动物吃》
1、听描及时提升：
a 增加描述难度：描述没有听过的句子，如猫：它有胡须，它会爬树哟！
b 问知知：你是怎么猜到的呀？为什么是小猫呀？
期待回答：妈妈说它爱吃鱼，小猫爱吃鱼呀！
可以找姨妈示范。
2、听记：不要太快重复，拿不对时再完整重复：小猪要吃绿色的毛毛虫。
3、认知：1-5排序
妈妈先示范1,2,3,4,5，我们按顺序摆一摆，数1，让知知找到1放好；数1,2，让知知放2；数1,2,3，让知知放3
认知方面还可发展规律：AB的规律，如一条虫子、一条鱼、一条虫子、一条鱼排列
4、言语：“和”音回应，h~h~he，也可找姨妈轮替、示范
5、丰富两项表达的句式
6、言语方面做详细的记录
7、可利用绘本做延伸活动，绘本阅读中多提供表达机会，如：知知，你看到什么啦？

余行知

汐汐宝贝 发表于 2020-5-12 23:12
来知知妈妈帖子里学习来了。记录得真详细啊。学习你的清晰的思路，方法。我最近有点脑短路。缺乏耐心，要 ...

洋洋进步很快呢！互相学习，一起努力！

徐婉靖

余行知 发表于 2020-5-14 15:32
2020年5月11日 视频课  《小动物洗澡》
1、检查词汇：里面、外面，发现不理解时，当时就要结合情境做语言 ...

每次的视频都这么记录，难怪妈妈执行下去的知识都是在不断提升的，继续加油！我喜欢这么努力的妈妈~~

余行知

2020年5月15日 理论课（第七周）
本周内容：
1、听能：声学强调
2、语言：表达性语言的记录
3、有声书的制作
4、绘本阅读
一、有声书的制作（类似翻翻书的经验小书）
把书的内容转换成语言的形式，设计翻、抽拉、魔法贴等机关，体现声音的力量
先示范说再打开，轮替到孩子
工具：卡纸、剪刀、花边剪、小印章、贴画、图片、打孔机、彩笔等
语言：笔、画画、找一找、压一压、贴、彩笔、订书机、打孔机、圆圆的、形状、各种动词
动词输入注意事项：
1、先说后做
2、放句中重复
3、结合动作让孩子体会
4、一个活动中动词不要输入太多
5、不要同时教相反的动词
6、不要同时教类似的动词
扩展生活中常用的动词：刷牙：漱口、不要吞、吐出来、挤牙膏、张开、端、拧、盖起来、倒掉、接水
洗脸：拧、晒、端、挂、接水、撸起来、卷起来、倒掉、搅一搅、抽、抹一抹
拉粑粑：脱裤子、提一提、按一按、蹲下来、趴着、挪一挪、拖过来、
吃葡萄：剥一剥、吐、拿着、分一分、染色、揪、拎
画画：涂一涂、点一点、刷一刷、压一压、描一描、握笔、固定、排一排、换一换
二、声学强调
如何提高孩子“听话”的能力：儿化语（妈妈语）、声音与物品的连结（拟声词）、唱儿歌、轻声细语
声学强调：再要突显的目标上加上口语的强调，这个目标可以是重要的声音、字词、片语或句子语法的结构
作用：增进听能技巧、能听出说话者言语声的不同、发展超语段中声音的长短、大小和高低
方式：
更强调地说出目标音/字/词
1、在说出目标X之前，稍微停顿一下
2、改变声调或音高（如：这里有飞机 a）
3、轻声地说出目标x，稍微减低说话的音量（如：p p p 泡泡）
4、拉长目标x的时间（长度）
早期阶段：声学强调用于突出已经说过的新词或重要字词
后期声学强调可以用在听能、言语、语言、沟通、认知五大领域
三、表达性语言的记录（持续做）
记录孩子在生活中需要帮助时所发出的声音
包括节奏、含有的声母、韵母、孩子的发音有无规律
可作为孩子的语言标本
四、绘本或经验小书阅读
制作过程中可以加入哪些目标？听记、听描、语言输入、认知
注意事项：
体现声音的力量
互动：翻书、打开、拥抱、拜拜等
夸张的表情和动作
固定的时间、固定的地点
不要问太多问题

每周一歌《溜滑梯》

余行知

2020年5月18日 视频课
1、问句扩展：你要什么呀？你要买什么呀？爸爸拿的什么呀？我们用什么刷牙？
2、平行谈话和自我谈话的关键：孩子的专注力在谈话的目标上。
3、小猪听描提升：小猪胖胖的，它爱睡觉，吃完了就睡。
4、听记提升：小猪和兔子来荡秋千（篮子）
5、认知：先稳定大类别的分类，如动物、食物、交通工具等
四个中找不同降低难度，如三条鱼+汽车，三个绿色+一个蓝色，三个正方形+一个三角形
6、引导表达，多给机会
妈妈：知知，你想让谁溜滑梯呀？
知知：我想要小猫溜滑梯

2020年5月21日 视频课
1、听记加入：名词+方位词的组合（如：剪刀放在青蛙下面）
2、量词：两匹斑马
3、质感：黏黏的，加入丰富对比，还可输入黏黏的可以用来粘东西
4、一次一个重点：会游泳的动物
5、两项提升到三项：要先示范
接下来的方向：
1、听记：确定听记三项的组合，多输入
2、听描：多描述其他不熟悉的物品
3、表达：时刻提醒自己多给表达机会，并注意表达长度如：知知看到了谁呀？引导说：大大的奶牛；爱吃草的小马

徐婉靖

余行知 发表于 2020-5-21 14:34
2020年5月18日 视频课
1、问句扩展：你要什么呀？你要买什么呀？爸爸拿的什么呀？我们用什么刷牙？
2、平 ...

知知的目标 真的都是能力上给的~妈妈现在的重点：及时的扩展  语言不断的积累输入  丰富句式的输入...
你把认知的结合是我认为最优秀的地方！亲子关系好到让我嫉妒~~

余行知

2020年5月22日  理论课（第八周）
本周活动：1、水果沙拉  2、一日活动之喝水
重点内容：1、听能：听记两项；2、语言：语言扩展的秘诀；3、言语：元音金三角
一、语言扩展七大秘诀
1、同一事物不同名称：如番茄、西红柿
2、句子长度的扩展：如妈妈背宝宝、妈妈背宝宝下楼、妈妈背宝宝下楼玩、妈妈背宝宝下楼玩滑梯、妈妈背宝宝下楼和哥哥玩滑梯、妈妈背宝宝下楼到花园和哥哥玩滑梯、妈妈开心地背宝宝下楼到花园和哥哥玩滑梯
3、从整体到局部细节：如床，床头、床尾、床头柜
4、从个体到类别：如苹果、水果
5、近义词
6、反义词：如满、空；宽、窄
7、不同词性的扩展：如奶瓶、喝奶、香香的、奶粉、一个、玻璃的
名词、动词、形容词、代词、方位词、副词、否定词、连词、问句等
二、元音金三角（a u i ）
可通过拟声词、叹词来发音
听的刺激-引导发音-反馈发音-进一步引导表达

每周一歌：《花母鸡》《喝水歌》

余行知

2020年5月25日 视频课 （水果沙拉）
1、听描：输入为主时，提供机会进行问句扩展，再过渡到输入
可以问：知知知不知道呀？知知说不知道，让知知问姨妈：姨妈知道吗？
2、水果归类可以放在前面：知知我们今天用水果和酸奶来做水果沙拉，知知把水果拿过来。
3、认知：局部和整体的配对，水果块和整个水果的配对
4、输入的关键词奇异果要多次进行强调
5、水果掉在桌上，直接丢掉太浪费了，处理方式：知知你的手脏脏的，怎么把火龙果捡起来呢？用叉子或牙签叉起来再去洗一洗

徐婉靖

余行知 发表于 2020-5-27 15:22
2020年5月25日 视频课 （水果沙拉）
1、听描：输入为主时，提供机会进行问句扩展，再过渡到输入
可以问： ...

视频和理论都详细记录了，未来真的就是专属于自己的东西了，我们从未这么努力过对待一件事情，是不是感觉特别充实，到后来会慢慢很有成就感，知妈真的是能找到孩子及时提升点的一位妈妈，认知随机可见 好棒 继续加油哈！

余行知

2020年5月29日  理论课
认知与语言的关系
认知发展目标
跨听
五大领域目标

一、认知与语言的关系
1、认知和语言相辅相成
2、认知的发展促进语言能力的获得
3、语言的发展帮助中

二、认知发展--获得注意力及探索模仿
获得注意力及探索
1、鼓励孩子去探索
2、获得及保持孩子的注意力及参与感
2个月-6个月
1、用婴儿的身体当玩具跟他玩
2、脸部表情
3、眼神追寻玩具
4、移动身体
不管孩子多大，都不要阻止他探索，不要限制他，不要很快帮助他，多让他自己操作
多给机会让他做，用语言引导、鼓励。
9个月-11个月
1、将物品藏起来；2、拖拉的玩具；3、有目的的动作
模仿：鼓励模仿的技巧及发声练习
9个月-11个月：1、轮替；2、身体/语音的模仿；3、游戏-躲猫猫；4、手指谣
18个月-2岁：1、语音模仿--延迟发音；2、超语段及声母；3、等待及眼神；4、遮口提示的手势
三、跨听
1、在一小段距离外，孩子虽然不是说话者的主要交谈对象，但仍有倾听理解的能力。
2、先选择孩子有兴趣的话题，并且告诉他在其他两位的谈话中将会有一两件重要的信息，来鼓励他注意倾听。
3、我们会实现告知孩子，让他一边画画或操作某项游戏，一边听我们要说的话，如果他两方都兼顾到，再给他鼓励及强化。
3个回合，问知知：刚才听到我们要去哪里呀？去买什么呀？如果不知道，就问姨妈：姨妈，我们刚才说要去哪里呀？去干什么呀？说完要有后续的相关活动。
技巧：从孩子有兴趣的话题联系，话题结束后问他问题，一边玩玩具一边听他人说话。等孩子可以顾及两人说话与玩玩具时，就要鼓励并提高难度。