陪你一起成长

余行知 · 于 2020-4-10 16:45:06

希望我的选择和行动能给你最大的帮助，我们一起成长！

余行知 · 发表于 2020-4-10 16:46:23

知知最喜欢做的事：1、挖土挖沙各种挖；2、扫地；3、在沙发下面找东西；4、喂鸟、鱼、鸵鸟等各种动物；5、玩水；6、吹泡泡；7、玩积木；8、玩枪；9、坐摇摇车；10、按电梯；11、开门；12、发筷子；13、刷牙；14、看超级宝贝Jojo；15、读绘本；16、滑滑梯

余行知 · 发表于 2020-4-10 16:46:40

本帖最后由余行知于 2020-4-17 11:47 编辑

第一节理论课：（2020年4月3日）
一、听力知识
助听器干燥方式：干燥剂只要变色就换，每周电子干燥2次，耳模每周清洗一次
二、聆听技巧
1、停顿和等待：有声音出现时，先观察孩子是否有反应，停下来等待孩子反应
2、聆听提示（金手指）：如果没有反应，用手指自己的耳朵，听，有声音哦，妈妈听到啦
3、夸张示范：妈妈听到啦，有小鸟在叫，jiujiujiu,jiujiujiu，带孩子一起找声源，告诉他是什么声音，模仿出来，跟小鸟互动
4、同一时间一个声音：小鸟在叫的时候不要说话
三、聆听语言声：
1、叫名字：姓名要统一，用声音引起注意
2、如果没反应：拍拍孩子，告诉孩子你在叫他
3、有事做：叫孩子后要有具体的事情做，如给问句或其他
四、听能发展阶段
1、察觉：有或没有声音
2、分辨：两个声音听起来一样还是不一样
3、辨识：听到的声音+事物的结合
4、理解：可处理和回想已经听到的内容
五、每周一歌：
《我们来收玩具》我们来收玩具，我们来收玩具，拜拜拜拜，我们来收玩具

视频学习，学到了很多之前知道但没有引起重视的，没有采取具体行动的。接下来需要重点提升的几点：
1、继续带孩子辨识生活中的各种声音，建立连接。
2、引导主动表达，让孩子自己说出来。
具体措施：a 不会的：帮他说，再找机会引导他说；
b 会的：等待，问：你想让妈妈干什么呀？
3、扩展句子的长度：回应的时候要长一些，完整一些，最好有家人示范。
如孩子说手机，妈妈说：这是妈妈的手机，再哪一个手机问：这是谁的手机，期待孩子回答：这是爸爸的手机。
4、引导并变换句式，如青蛙呱呱呱-对呀，呱呱叫的青蛙；小鸟飞飞飞-小鸟会飞飞，小鸟在飞
5、悄悄话游戏，引导听细小的声音
6、扩展问句理解，如你接下来要去干什么呢?
7、游戏中融入康复目标：如输入新词汇，锻炼听觉记忆等

继续加油！

徐婉靖 · 发表于 2020-4-10 18:39:49

余行知发表于 2020-4-10 16:46
经过一周的学习，学到了很多之前知道但没有引起重视的，没有采取具体行动的。接下来需要重点提升的几点： ...

知知妈妈，你的视频提升点记录很详细呢，非常不错~~咱们落地执行做才能更好的发现问题，老师来帮忙解决问题~不断实践不断进步，加油！！

五加一黄蕾 · 发表于 2020-4-12 20:22:51

知知有一定的基础，现在就是在本有基础上加强和提升能力，做好每一步，会有看得到的进步哦，加油！

余行知 · 发表于 2020-4-13 11:02:17

第二节理论课：（2020年4月10日）

一、看懂听力图
把行为测听的结果画在图上，了解孩子的听力补偿情况
二、语言的发展阶段：（语言分为理解性语言和表达性语言）
语言输入-察觉到概念和词汇-需要情境提示的理解-自由的理解-仿说-有限的表达性语言-更多的表达性语言（短语）-语言的关联（简单句的使用，包含请求和问句）-语言成熟期（5000以上的词汇，符合语法）-技巧（阅读、书写、拼音、作文）
三、语言输入技巧
输入前提：
1、营造良好的听能环境
2、靠近孩子的优耳说话
3、一对一的语言输入
4、在有意义的情境中输入语言
技巧：
1、听觉轰炸：大量的语言输入，不要有太多空白的时候，同时做到停顿和等待（有比较好的理解表达能力之前适用）
2、建立共同关注：兴趣、跟随、明确显示出活动开始或结束（如唱儿歌我们来收玩具表示结束）
3、自我谈话、平行谈话：孩子的关注点在我时，说我在做的事；孩子的关注点在爸爸时，说爸爸在做的事
4、听觉输入必须在先：先说再做，不管是袋子还是盒子，先不要让孩子看到，如神秘盒、摸宝藏游戏
5、放句中有声学强调的重复：
如这里有小鱼游游游，我们看小鱼游游游，好多小鱼游游游，看到啦小鱼游游游，摸一摸小鱼游游游，过来啦小鱼游游游，滑滑的小鱼游游游，红红的小鱼游游游，吃饭啦小鱼游游游
6、要说，要具体的说出来：尽量少用这个那个，这里那里等代词
7、停顿和等待
四、形容词的语言输入：
1、丰富的对比：如输入软软的，要准备软软的和不是软软的物品做对比
2、五感的运用：视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉
3、重点突出：目标词输入次数，是软软的，不是软软的
五、怎么判断词汇理解：
1、词汇是经常输入的，并且觉得可能理解的
2、要通过自然的、合情合理的游戏来完成
3、让孩子感觉到快乐，如果某个词汇不懂则抓住时机来输入这个词汇，不要让孩子知道他没做到
4、避免一切动作、眼神、情境的提示
5、需要反复检验，准确率达到90%左右才可以判断为理解

每周一歌：《小鱼游游》

余行知 · 发表于 2020-4-17 11:46:45

20200414 视频课
1、先说后做再加强：拿出海绵前先输入3-4句带有海绵的句子，尽量说的每一句话都带上海绵，每一句的海绵都进行声学强调
2、回应的时候长一点，回应完整：妈妈打开-妈妈把糖纸撕开，漏掉的字补充并声学强调：妈妈帮忙-妈妈来帮忙，知知的呢-知知的饭呢
3、加强词性的丰富：如加入轻、重，吸满水海绵变重拉；已知代入未知：湿湿的-湿嗒嗒的
4、活动中融入两项目标的检查：物品没有出现前、游戏过程中、游戏结束时都可以进行融入

20200416 视频课
1、名词+名词部分：“和”字句的加强
2、听记两项其他组合的排查和加强：数+名，名+方
3、三项的输入（3个关键信息）：这是老虎、斑马和豹子；知知拿出老虎和斑马；老虎和斑马喝水
4、尝试丰富句：白白的盐是咸咸的，知知尝一尝咸咸的，尝一尝鸡蛋是咸咸的，知知吃咸咸的
5、问句重复的习惯纠正：问句问出来后，让另一个人示范，再让知知回答；没人在旁边时可以让小兔子回答，模拟小兔子的声音回答
6、词汇的检查：放在句子里检查，不需要重点突出，第一遍没拿对时完整重复句子，第二遍还拿不对再输入
7、方位词的输入技巧
8、玩的时候不配合：找一个更好玩的玩法吸引孩子

今天还了解到户外流汗后的处理方式：当时就取下来擦拭干净，把头上的汗擦干再带上，回家立即用电子干燥器进行干燥